我家孩子臟話哪兒學的“三年級現象”再次引關注
心理專家：這是孩子的一種情緒發泄，需正確引導
說臟話不對，這是所有成年人的共識，也是很多學生認同的觀點。
在采訪中，很多老師眼中的好學生也會說臟話。這些孩子都知道這樣說話是不對的，但就是憋不住。一名六年級學生對錢報記者說：“我蠻在意自己在別人心目中的形象，知道說臟話是沒禮貌，但有時實在是忍不住，臟話就脫口而出了。”
這到底是為什么呢?
杭城一位資深班主任說，我們經常提到讓人煩惱的“三年級現象”——學生到了三年級開始掉隊，以前能考90多分甚至滿分，到三年級只能考七八十分，家長也想不通為什么。“其實，除了家長最關注的學業成績，孩子到了三年級，壞習慣也多起來了，說臟話就是其中一種。”
杭城一位資深兒童心理工作者說，孩子說臟話代表的是一種心理變化，“說臟話可能是他們發泄內心情緒的一種方式。”
家長》》》》 小學生的臟話，可能來源于網絡
“從這學期開始，他偶爾會說‘我靠’之類的用語，而且自己并沒有意識到這樣有什么不對，當我提醒他這是臟話，他這才恍然大悟。但是，過不了幾天，他又會犯這樣的‘口誤’。”一位爸爸苦惱地對記者說。他的兒子現在正好在讀小學三年級。
“以前他是不說的，自從三年級開始學英語，有些作業要求在手機上完成，于是他說的臟話也多了起來。”這位爸爸懷疑，兒子學會說臟話，是因為用上了手機，在網上學了這些不該學的話。
夏衍小學的孫老師也告訴錢報記者，她在班里做過調查，對于學生講臟話的源頭，最主要的還是網絡。“比如抖音，還有打游戲，家長平時不經意間也會說一些，這些都是學生學會臟話的來源。”
杭師附小有著30年教齡的沈莉老師說，回想這些年的教學經歷，從5年前一款網絡游戲“王者榮耀”開始流行后，學生說臟話的現象就越來越普遍，而且呈低齡化趨勢。“手機在學生中越來越普及，像王者榮耀這樣的手游，準入門檻低，只要有手機就可以玩。在游戲的社群里，臟話等不文明用語非常普遍，即使平常非常文靜乖巧的學生，一進入這個環境也會不經意冒出臟話。”
老師》》》》 孩子到了三四年級，受好奇心驅使學說臟話
杭城一位資深班主任跟錢報記者說了這樣一件事：
班上有個學生在課堂上說到“隔壁老王”這個詞，馬上就有其他學生在一旁竊笑，有些學生不懂這個詞的意思，一頭霧水，但看到有很多同學在笑，自己又不知道他們為什么笑，好奇心馬上起來了。
下課以后，有個沒有笑的女生去問班長，班長沒有告訴她“真相”，她就去問別的同學，有男生跟她說了，女生這才恍然大悟。
這位班主任說，學生到了三四年級，好奇心特別重，但又怕自己不合群，與“主流”脫軌，越不知道的事，不會說的流行語，越會主動去了解、去學習。“這算是小學生當中的一種社交文化吧，其實在大人的世界里也存在。所謂好奇害死貓，小學三四年級的孩子沒有判斷是非的能力，好的學了，不好的也學了。”
沈莉說：“其實對于小學生來說，他們根本沒有什么是‘臟話’的概念，對他們來說，‘牛X’、‘靠’等只是一種常用的、帥氣的表達語氣的詞。在日常生活中這樣的語言聽多了，便習以為常，同學間相互說了也不會覺得這是在罵人。”
沈老師說，學生說臟話的問題也讓她非常困擾，有時候家里自己的孩子偶爾也會冒出幾句，當她加以指正時還被孩子認為是老古董，和社會脫節。
要改變學生說臟話的習慣，是非常困難的，必須先重視學生身邊的用語環境。“在學校，每次我碰到學生說臟話，都會非常嚴厲地指出來。在學校，老師必須要讓孩子知道說臟話是不對的，社會大環境管不了，但在校園里必須營造文明的用語環境。”沈老師說，特別是三四年級的學生，好奇心很重，學東西又快，如果不把這個苗頭掐滅，等到了五六年級養成了習慣，想改就比較難了。
心理專家》》》》 說臟話是情緒表達，強行制止行不通
在杭州市教育科學研究所研究員姚立新看來，小學生說臟話是發泄內心情緒、挑戰權威的一種方式。
“這個也可以從三年級現象說起，我們談論三年級現象，主要是談論學習成績發生大的變化。其實，孩子到了三年級，個子長高了，身體發育了，行為上也有比較明顯的改變發生。”姚老師一直關注、研究學生心理，她認為一二年級的孩子膽子小，可以自我約束，等到了三年級以后，心理上發生了變化。
“在低段時，外部約束力量對孩子的影響比較大，比如父母、老師的權威還是很有分量的。等到了三年級，孩子變老油條了，對老師、父母的教育方式也熟悉了，他們開始以自己的方式反抗，‘老師、父母說的不一定對’，他們要表達自己的觀點。”姚老師說，此時孩子說臟話就是發泄內心情緒的一種表現。
在姚老師看來，孩子說臟話的原因是不一樣的，有的是為了引人注目，有的是內心沖動發泄不滿情緒，有的是模仿、出風頭、炫耀，還有的是情緒壓抑想釋放。“心理層面的東西，不能一概而論，所以也沒有統一的方法來禁止孩子說臟話。”
“采用強行禁止的方式，孩子可能會用別的方式來發泄。所以，簡單粗暴的方式來打壓孩子說臟話，效果不一定好。”姚老師說，另外孩子說臟話也是受環境影響的，比如網絡游戲、同伴的影響等，“他們這個年紀特別喜歡模仿，比如厲害的人物形象，但這類人物形象可能不是很正面的，可能是經常冒出臟話的形象，這對孩子的影響是很大的。”
在孩子說臟話這個問題上，姚老師認為必須要一分為二來看。“內心壓抑的孩子，如果心里不舒服，通過說臟話的方式發泄了出來，可能比那些通過傷害別人來發泄要好。”
姚老師說，小學生階段說臟話，只是一個苗頭而已，作為家長和老師，要幫助孩子成熟起來，學會以更好的方式來表達情緒。“說臟話對于孩子來說，不是一種好的表達方式，我們要引導他們通過合理的方式進行情緒發泄，教導他們在面對問題時，如何進行自我調整。”
梁建偉
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