又是一年高考季。伴隨高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置的調(diào)整優(yōu)化，文科專業(yè)正經(jīng)歷前所未有的沖擊，不少曾經(jīng)的熱門專業(yè)正大幅“降溫”。而網(wǎng)絡(luò)上一些諸如“文科無用論”“文科就是服務(wù)業(yè)”等言論，也不時引發(fā)各種爭論。

文科專業(yè)正在經(jīng)歷哪些變化？哪些文科專業(yè)在高考志愿填報中應(yīng)該避坑？哪些專業(yè)和方向又正在成為文科的“新晉黑馬”？本次特邀來自滬上“雙一流”高校、綜合型高校的專家，結(jié)合招考、就業(yè)數(shù)據(jù)，用事實說話，為考生和家長解疑答惑。

本期受訪專家——

朱國華(華東師范大學(xué)國際漢語文化學(xué)院院長)

崔麗麗(上海財經(jīng)大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟研究院副院長)

王莉媛(上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)招生就業(yè)處招生主管)

-本報記者 吳金嬌

好的文科，具備自然調(diào)節(jié)的能力

記者：受到網(wǎng)上個別言論的影響，部分高分考生不敢報文科專業(yè)。大眾對人文社科專業(yè)，是否存在一些認識上的誤區(qū)？

朱國華：作為人文學(xué)科的教師，我當(dāng)然不贊同所謂的“文科無用論”。社會上對文科存在許多誤解，而其中最大的誤解就是從就業(yè)的角度或職業(yè)培訓(xùn)的角度來理解一個學(xué)科或一個知識體系。實際上，職業(yè)技能往往是在具體的工作領(lǐng)域中通過實踐逐步把握的。僅僅從就業(yè)角度而非人的化育培養(yǎng)角度來認識某個學(xué)科，是非常狹隘的。即便是理工科，許多精英人才所從事的行當(dāng)與他們所讀的專業(yè)并不直接相關(guān)。

事實上，大學(xué)文科一直在變化。大學(xué)并不是一個封閉系統(tǒng)，也并不在社會之外，好大學(xué)的人文學(xué)科會根據(jù)社會發(fā)展更新或進步的軌跡來自我調(diào)節(jié)。AI時代，批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)力、敘事想象力、情感或?qū)徝琅袛唷⒗斫饣蜿U釋社會等能力培養(yǎng)將是人文學(xué)科的培養(yǎng)重點。正因為遵循不同于理工科和AI發(fā)展的自身邏輯，文科才有其獨立存在的價值，也才配得上它應(yīng)該擁有的尊嚴和光榮。

崔麗麗：近幾年，AI的發(fā)展推動文科類專業(yè)進入到新的更新周期，對人才使用AI工具的能力要求大大提升。此外，財經(jīng)+行業(yè)經(jīng)驗的復(fù)合型人才也成為行業(yè)必選項。因此，不少高校也順勢推出了更多文理兼?zhèn)涞碾p專業(yè)、交叉學(xué)科專業(yè)。

文科本身也在不斷變化。就以財經(jīng)類專業(yè)為例，即使到現(xiàn)在，依舊有不少家長將財經(jīng)類專業(yè)誤解為純文科專業(yè)。實際上，早幾年開始，財經(jīng)專業(yè)已經(jīng)對學(xué)生的量化分析、編程能力提出了較高要求，并非傳統(tǒng)意義上的文科專業(yè)。

還有很多考生和家長關(guān)心文科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況。就我所在專業(yè)而言，近年來人工智能技術(shù)的發(fā)展，使得社會和企業(yè)對經(jīng)濟類專業(yè)畢業(yè)生的知識與技能結(jié)構(gòu)要求開始轉(zhuǎn)變，不過，文科生完全無需感到害怕或者擔(dān)憂。因為就目前高中數(shù)學(xué)的難度來看，文科生完全具備交叉學(xué)科或雙專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)要求。

王莉媛：當(dāng)前，不少綜合型大學(xué)都在聚焦國家戰(zhàn)略需求，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。尤其是一些以文科見長的高校重點聚焦數(shù)字經(jīng)濟、涉外法治、國際組織、國際金融和國際傳播等急需緊缺領(lǐng)域，培養(yǎng)具有國際視野、家國情懷和創(chuàng)新精神的人才，并且通過“文+理”“文+社”“文+人工智能”的交叉融合，突破專業(yè)壁壘，實現(xiàn)人文社科專業(yè)的高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。

跳出局限，進化中的文科有很多選擇空間

記者：文科生選專業(yè)，總繞不開文史哲這些經(jīng)典選項。除了這些常見選項，還有哪些專業(yè)可以填報？

王莉媛：除了文史哲這些常見文科專業(yè)，文科生可以填報的專業(yè)還有很多。在綜合型高校有比較充裕的選擇空間。

具體而言，大文科范疇不僅僅是純?nèi)宋念悓I(yè)，還包括社科類專業(yè)。總的來說，包括：經(jīng)濟與貿(mào)易類；管理類，包括會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理等，這些專業(yè)的實踐性更強；語言與傳播類，如今不少高校與跨國公司合作培養(yǎng)語言類專業(yè)人才，優(yōu)秀畢業(yè)生在外企、跨境機構(gòu)中表現(xiàn)亮眼；法學(xué)類，除了大眾一般理解中的法學(xué)專業(yè)，近年來社會學(xué)、涉外法治、培養(yǎng)國際組織人才的國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則專業(yè)以及交叉學(xué)科區(qū)域國別研究同樣值得關(guān)注。

但需要提醒考生的是，填報具體志愿時要注意專業(yè)選科是否有“物理”或“物理+化學(xué)”的要求。以上經(jīng)貿(mào)大為例，學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè)35個，目前招生專業(yè)中，金融工程、信息管理與信息系統(tǒng)、經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能這6個專業(yè)，招收理科生或者對高考改革省份有選科“物理”或“物理+化學(xué)”的要求，其它專業(yè)都是文理兼收或不限選科科目。

崔麗麗：現(xiàn)在很多文科專業(yè)其實也已經(jīng)與我們傳統(tǒng)印象中的文科不一樣了。一些高校的文科專業(yè)也在不斷進化。比如一些綜合型高校將大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈和云計算等最新技術(shù)融入文科類專業(yè)的課程體系，加強大數(shù)據(jù)、人工智能等最新技術(shù)與語言、歷史、貿(mào)易、金融、管理等專業(yè)的交叉融合。這些新開的新文科專業(yè)值得考生關(guān)注。

記者：結(jié)合學(xué)校的招考來看，哪些專業(yè)和方向是“新晉黑馬”？

崔麗麗：雖然近年來經(jīng)濟類專業(yè)轉(zhuǎn)冷，但是不論社會經(jīng)濟發(fā)展周期，對于國家、產(chǎn)業(yè)和市場發(fā)展而言，財政、金融與管理始終是重要的領(lǐng)域。以上海財大為例，近幾年我們加強了數(shù)字理工學(xué)部的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，先后成立與更新了數(shù)字經(jīng)濟學(xué)院、計算機與人工智能學(xué)院、大數(shù)據(jù)研究院、交叉書院等一批有交叉學(xué)科特色、以科學(xué)與工程為主的學(xué)院與機構(gòu)。其中，數(shù)字經(jīng)濟、統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)、計算機與人工智能已然成為近兩年的熱門學(xué)院，預(yù)期后續(xù)人工智能+經(jīng)管相關(guān)專業(yè)也將受到考生和家長青睞。

王莉媛：近年來，不少學(xué)校推出了雙學(xué)士學(xué)位項目，其中有不少是文科與人工智能、統(tǒng)計學(xué)、大數(shù)據(jù)等結(jié)合的新項目，希望學(xué)生通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)提升復(fù)合競爭力，這些新項目中有一些選考科目“不限”，文科生可以關(guān)注這些項目。

結(jié)合近年我校錄取情況來看，審計學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)、金融、財務(wù)管理等專業(yè)一直保持相對優(yōu)勢，在各生源地的錄取分數(shù)、一志愿報考率和一志愿錄取率都處于上游位置。

填報志愿切忌盲目逐熱

記者：不少人認為，文科生的最終歸宿只有考公考編，事實當(dāng)真如此嗎？

朱國華：我同時在華東師大中文系和國際漢語文化學(xué)院做聯(lián)聘教授。如果單論近幾年的本科生就業(yè)情況，中文系公費師范生當(dāng)然百分百到中小學(xué)任教，其余非師范類學(xué)生境內(nèi)升學(xué)和境外留學(xué)兩者相加超過六成，剩下近三成畢業(yè)生主要流向是黨政機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)和中小學(xué)，也有學(xué)生在境外就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。可以說，學(xué)生在畢業(yè)去向選擇上比較多元。

王莉媛：事實上，這也是每年在招考咨詢中，很多家長首先關(guān)心的問題。實事求是地說，中文、法學(xué)等傳統(tǒng)文科專業(yè)在公務(wù)員考試中可以報考的崗位數(shù)量較多。但是如果將其視為文科生的就業(yè)“唯一解”或“默認選項”，還是太局限了。

據(jù)我所知，在筆者任教的學(xué)校，文科類的本科畢業(yè)生去向還有商務(wù)服務(wù)、批發(fā)零售、金融、互聯(lián)網(wǎng)和軟件技術(shù)服務(wù)、公共管理、社會保障和社會組織、文化藝術(shù)等行業(yè)，并不局限為公務(wù)員。

此外，各專業(yè)的畢業(yè)生在公務(wù)員考試中其實都有適配崗位，并不分文科理科。但對個體來說，考公的專業(yè)優(yōu)勢需結(jié)合崗位趨勢、競爭強度和個人適配性綜合評估。考生還是要跳出“唯熱門論”，結(jié)合政策趨勢、院校優(yōu)勢及個人規(guī)劃理性選擇，在考公賽道中找到適合自己的“最優(yōu)解”。

記者：如果要給文科生提幾個實際的志愿填報建議，您想對考生說什么？

王莉媛：結(jié)合我多年的招考工作經(jīng)驗，我向考生提出三點建議：

一是考生要結(jié)合自身興趣與職業(yè)規(guī)劃選擇好方向。選擇專業(yè)時既要考慮個人學(xué)科特長與興趣愛好，也要關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢與就業(yè)前景。

二是要仔細查閱招生政策與專業(yè)內(nèi)涵。考生可以參考歷年錄取數(shù)據(jù)，理性評估自身位次與院校專業(yè)的匹配度。同時要深入了解專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)方向，對專業(yè)的了解不能只停留在專業(yè)名稱上，避免產(chǎn)生認知偏差。

三是填報志愿要留足余地。具體來說，填報志愿要采用“沖-穩(wěn)-保”梯度策略，合理分配高、中、低分段院校比例。一般而言，我們建議考生勾選“服從調(diào)劑”，避免退檔情況發(fā)生。對達到最低錄取分數(shù)線但未進入專業(yè)志愿的考生，若服從專業(yè)調(diào)劑，高校可根據(jù)考生所報專業(yè)及綜合素質(zhì)情況調(diào)劑錄取至計劃未滿的專業(yè)。

崔麗麗：雖然數(shù)字經(jīng)濟等新專業(yè)在招考中十分熱門，但我建議考生在報考時審慎考慮自身數(shù)理基礎(chǔ)情況，并結(jié)合自身興趣，切忌哪個熱門報哪個，要多聽多看，多了解每一個專業(yè)的具體情況、培養(yǎng)計劃，選擇適合自己的專業(yè)。

朱國華：我建議考生在達成自我認識的基礎(chǔ)上去思考如何填報志愿。

自我認識，意味著了解自己喜歡什么、能做什么。喜歡做的與能做的是一致的，那是最幸福的事。如果不知道自己喜歡什么，不知道自己的能力特長，就要先讓自己逐漸自我發(fā)現(xiàn)。年輕人付得起試錯成本。如今，不少高校提供“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)機制。希望考生們都能及早找到心之所向。

醫(yī)科 選擇醫(yī)學(xué)，熱愛比熱門更重要

-王漱陽

-學(xué)醫(yī)是一場修行，需要活到老學(xué)到老，一輩子挑戰(zhàn)自我，懷抱“救死扶傷”的初心，追求“仁心仁術(shù)”的目標(biāo)

-醫(yī)學(xué)專業(yè)多學(xué)科交叉，學(xué)生不但需要掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，還要熟悉自然科學(xué)和人文社科等相關(guān)知識

-要想成為一名出色的醫(yī)務(wù)工作者，既要有終身學(xué)習(xí)、鉆研醫(yī)術(shù)的精神，也要飽含對生命尊重、對患者關(guān)懷的同理之心

醫(yī)學(xué)是什么？先哲說，“醫(yī)學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最人道的科學(xué)，是最經(jīng)驗的技藝，是人文科學(xué)中最具有科學(xué)性的學(xué)科。”所以，醫(yī)學(xué)是研究人的學(xué)問，它既是人文牽引的科學(xué)，又是人性滋養(yǎng)的技術(shù)。

醫(yī)學(xué)類專業(yè)涉及人類健康和疾病，在高考填報志愿時，醫(yī)學(xué)門類包括11個一級學(xué)科，門類眾多，專業(yè)性強，大類下還細分很多不同的專業(yè)方向。根據(jù)教育部最新公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，共66個本科專業(yè)，未來就業(yè)涉及醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的方方面面。在大多數(shù)省份，報考上述醫(yī)學(xué)類專業(yè)，對選考科目的要求為物理加化學(xué)(護理學(xué)類除外)。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類與臨床醫(yī)學(xué)類有啥不一樣

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)具備自然科學(xué)、生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)基本理論知識和實驗技能、能夠在高等醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)科研機構(gòu)等從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研及基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的醫(yī)學(xué)實驗研究工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才，學(xué)制五年，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。有些高校開設(shè)生物醫(yī)學(xué)和生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)，學(xué)制四年，授予理學(xué)士學(xué)位。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生多數(shù)選擇赴國內(nèi)外一流大學(xué)繼續(xù)深造，部分留在高校或進入醫(yī)藥公司工作。

想成為醫(yī)生，需要報考臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)，這也是大家最為熟知的專業(yè)大類，其中包括臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、眼視光醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、放射醫(yī)學(xué)、兒科學(xué)等類似于醫(yī)院臨床科室的設(shè)置。學(xué)制五年，獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位證書后再通過考試獲得相應(yīng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書，才能成為醫(yī)生。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)往往是單列的，主要研究口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預(yù)防等基本知識和技能，進行口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復(fù)和預(yù)防保健等，包括口腔方面的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。學(xué)制五年，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本科畢業(yè)生可繼續(xù)攻讀研究生，也可在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地接受進一步培訓(xùn)，或申請國外執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，主要就業(yè)方向為各地各級醫(yī)院、科研機構(gòu)和醫(yī)學(xué)院校。

如對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)感興趣，可以報考相關(guān)中醫(yī)類院校。中醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)制五年，授予醫(yī)學(xué)士學(xué)位，包括中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)、維醫(yī)學(xué)、壯醫(yī)學(xué)、哈醫(yī)學(xué)、傣醫(yī)學(xué)、回醫(yī)學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)等專業(yè)。中藥學(xué)類專業(yè)學(xué)制四年，授予理學(xué)士學(xué)位，包括中藥學(xué)、中藥資源與開發(fā)、藏藥學(xué)、蒙藥學(xué)、中藥制藥、中草藥栽培與鑒定等專業(yè)。此外，中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)屬于中西醫(yī)結(jié)合類，學(xué)制五年，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

值得注意的是，雖然部分基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生也被授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，但是不能參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，無法成為臨床醫(yī)生。

醫(yī)學(xué)院有哪些非臨床類的專業(yè)

除了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類，醫(yī)學(xué)院還有很多其他非臨床類的專業(yè)。比如公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類、法醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類、護理學(xué)類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類。

公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類大類下設(shè)預(yù)防醫(yī)學(xué)、婦幼保健醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)督等專業(yè)，學(xué)制五年，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。還有食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)、全球健康學(xué)、運動與公共健康等專業(yè)，學(xué)制四年，授予理學(xué)士學(xué)位。本科畢業(yè)生可繼續(xù)攻讀研究生或出國留學(xué)深造。部分畢業(yè)生直接選擇就業(yè)，就業(yè)單位包括衛(wèi)健委、醫(yī)保局、海關(guān)、衛(wèi)生監(jiān)督所、高校、科研院所、各級疾病預(yù)防控制中心、三甲醫(yī)院以及國內(nèi)外知名醫(yī)藥公司。

法醫(yī)學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)基本理論知識、系統(tǒng)的法醫(yī)學(xué)理論及基本技能，能夠從事法醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研、鑒定及相關(guān)工作的專門人才。學(xué)制五年，授予醫(yī)學(xué)士學(xué)位。本科畢業(yè)生可繼續(xù)深造，部分畢業(yè)生經(jīng)公務(wù)員考試到各級公安局、法院、檢察院等相關(guān)部門從事法醫(yī)學(xué)相關(guān)工作，或到科研院所、外企公司等從事科研、研發(fā)工作。

藥學(xué)類下設(shè)藥學(xué)、藥物制劑、臨床藥學(xué)、藥事管理、藥物分析、藥物化學(xué)、海洋藥學(xué)、化妝品科學(xué)與技術(shù)等多個專業(yè)，學(xué)制四年，授予理學(xué)士學(xué)位。2025年新增藥物經(jīng)濟與管理專業(yè)，學(xué)制四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。大部分本科畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，也可選擇國內(nèi)藥物研究機構(gòu)、制藥公司、醫(yī)藥公司、醫(yī)療機構(gòu)、政府監(jiān)管部門等單位就業(yè)，從事藥物研制、藥品生產(chǎn)與經(jīng)營、藥品臨床使用和監(jiān)督管理等方面的技術(shù)工作或行政管理。

護理學(xué)是一門以自然科學(xué)和社會科學(xué)為基礎(chǔ)，研究如何維護、促進和恢復(fù)人類健康的學(xué)科，是一門充滿人文關(guān)懷的實踐學(xué)科。護理學(xué)類下設(shè)護理學(xué)和助產(chǎn)學(xué)兩個專業(yè)，學(xué)制四年，授予理學(xué)士學(xué)位，培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)、護理學(xué)知識和技能，能夠從事臨床護理、預(yù)防保健、護理管理、教學(xué)和科研的高級人才。本科畢業(yè)生可繼續(xù)深造，或選擇醫(yī)院、企業(yè)等直接就業(yè)。

醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)主要培養(yǎng)專注于技術(shù)操作和數(shù)據(jù)分析，能夠從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗、衛(wèi)生檢驗及相關(guān)科研工作的專門人才。包括醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、眼視光學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、衛(wèi)生檢驗與檢疫、聽力與言語康復(fù)學(xué)、康復(fù)物理治療、康復(fù)作業(yè)治療、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)等專業(yè)，學(xué)制四年，授予理學(xué)士學(xué)位。2025年新增健康與醫(yī)療保障、老年醫(yī)學(xué)與健康專業(yè)，學(xué)制四年，是醫(yī)學(xué)類專業(yè)中極少數(shù)授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位的專業(yè)。

此外還有智能醫(yī)學(xué)工程、智能影像工程、醫(yī)工學(xué)、醫(yī)療器械與裝備工程等專業(yè)，授予工學(xué)士學(xué)位。該類畢業(yè)生主要就業(yè)于醫(yī)院的檢驗科、影像科、醫(yī)學(xué)實驗室等部門，包括醫(yī)學(xué)檢驗技師、影像技師、超聲技師等，進行醫(yī)學(xué)檢驗、影像檢查、數(shù)據(jù)分析和報告生成等。醫(yī)療企業(yè)、第三方檢驗機構(gòu)等也是醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生不錯的選擇。從職業(yè)發(fā)展來看，醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生可以選擇成為醫(yī)技人員，也可以選擇深入科研后轉(zhuǎn)向研發(fā)，成為醫(yī)療設(shè)備專家。

新興交叉學(xué)科項目也是大熱選項

不少高校近年來陸續(xù)開設(shè)醫(yī)理結(jié)合、醫(yī)工結(jié)合等交叉項目或?qū)I(yè)。今年上海醫(yī)學(xué)類院校也有多個醫(yī)學(xué)與理工等學(xué)科交叉的雙學(xué)位項目獲批。

例如，“藥學(xué)-經(jīng)濟學(xué)”雙學(xué)位項目，旨在培養(yǎng)滿足醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)、衛(wèi)生政策制定、藥物經(jīng)濟評價、醫(yī)藥市場分析等領(lǐng)域的綜合型人才；“生物醫(yī)學(xué)工程-信息與計算科學(xué)(人工智能方向)”雙學(xué)士學(xué)位項目，依托綜合型大學(xué)的優(yōu)勢，新布局健康信息學(xué)、醫(yī)療機器人以及健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)挖掘等方向，培養(yǎng)能服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展的人才。

值得注意的是，開設(shè)學(xué)科交叉項目或?qū)I(yè)的高校一般都是綜合性多學(xué)科大學(xué)，只有文理醫(yī)工之間存在良好的交叉基礎(chǔ)，才能讓學(xué)科交叉融合產(chǎn)生“1+1＞2”的效果。而且，部分高校在高考招生時設(shè)置醫(yī)學(xué)試驗班，通過大類招生，入校后再分流。需要提醒的是，不同高校的醫(yī)學(xué)試驗班，包含的專業(yè)并不相同，學(xué)生在報考前應(yīng)主動了解該試驗班具體包含哪些專業(yè)、分流規(guī)則等。

比如，臨床醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)大多是五年制，畢業(yè)后還需進行三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。部分高校經(jīng)教育部批準開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)八年制(本博連讀)專業(yè)，也有部分高校開設(shè)“5+3”一體化臨床醫(yī)學(xué)(本碩連讀)專業(yè)。

千萬不要跟風(fēng)選專業(yè)

需要指出的是，在志愿填報時，千萬不要跟風(fēng)去選擇專業(yè)，熱愛比熱門更加重要。只有真正熱愛醫(yī)學(xué)、吃的了苦、責(zé)任心強的學(xué)生，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)療工作者，為社會健康事業(yè)做出貢獻。學(xué)醫(yī)是一場修行，需要活到老學(xué)到老，一輩子挑戰(zhàn)自我，懷抱“救死扶傷”的初心，追求“仁心仁術(shù)”的目標(biāo)。

醫(yī)學(xué)類專業(yè)具有學(xué)制長、實踐性強的特點，培養(yǎng)過程中特別注重實踐能力培養(yǎng)，學(xué)生需要將理論應(yīng)用于實際工作中。此外，醫(yī)學(xué)專業(yè)多學(xué)科交叉，學(xué)生不但需要掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，還要熟悉自然科學(xué)和人文社科等相關(guān)知識。學(xué)生需具有良好的自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和溝通能力，具備跨學(xué)科的綜合素質(zhì)，能夠運用各學(xué)科知識解決實際問題。同時，學(xué)生還需要具備高度的職業(yè)道德，始終以患者利益為中心。

最后需要強調(diào)的是，醫(yī)學(xué)自誕生伊始，就被賦予了科學(xué)性與人文性兩大基本屬性。要想成為一名出色的醫(yī)務(wù)工作者，既要有終身學(xué)習(xí)、鉆研醫(yī)術(shù)的精神，也要飽含對生命尊重、對患者關(guān)懷的同理之心，每個優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者背后，都是一段不懈堅持的道路。

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