秋色滿園意正濃，揚(yáng)帆破浪正逢時(shí)。教研有期，潤(rùn)物無(wú)聲，為全面對(duì)接新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索指向核心素養(yǎng)的新型課堂教學(xué)樣態(tài)，商丘市匯佳學(xué)校開展了數(shù)學(xué)課改示范課活動(dòng)。

學(xué)起于思 思源于疑

韓雪萍老師在《年 月 日》一課中以先學(xué)后教的方式引導(dǎo)學(xué)生把新知納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。整節(jié)課學(xué)生通過(guò)獨(dú)立觀察與交流合作，產(chǎn)生思維的碰撞，深化知識(shí)理解。

數(shù)學(xué)是思維的體操

劉成蔭老師的《數(shù)圖》重在培養(yǎng)學(xué)生有序思考與全局分析能力。課堂中，學(xué)生們化身為一個(gè)個(gè)小勇士，積極闖關(guān)，在濃厚的探索氛圍中感受到數(shù)形聯(lián)動(dòng)的獨(dú)特魅力。

分出智慧 數(shù)出精彩

朱漢玲老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)《分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)》一課，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。學(xué)生在各種感官協(xié)調(diào)參與下構(gòu)建出分?jǐn)?shù)意義，在自主探索中感悟分?jǐn)?shù)中整體與部分的關(guān)系。

加法換乘法 樂(lè)園變更大

馬緯緯老師執(zhí)教的《兒童樂(lè)園》一課，給足學(xué)生獨(dú)立思考與交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生了解“乘法”的來(lái)龍去脈。學(xué)生們跟著馬老師一步步走進(jìn)快樂(lè)的數(shù)學(xué)樂(lè)園，感受數(shù)學(xué)的奧秘、神奇、有趣……

知其然 更知其所以然

袁夢(mèng)老師的《分?jǐn)?shù)除法再認(rèn)識(shí)》，帶領(lǐng)孩子們跳出傳統(tǒng)計(jì)算法則，另辟蹊徑，在探究算理總結(jié)算法的學(xué)習(xí)路途中，讓學(xué)生的運(yùn)算能力與推理意識(shí)潛移默化的得到綜合提升。

示范課結(jié)束后，五位老師動(dòng)情講述了五節(jié)課背后的故事，聽課老師們也是各抒己見，紛紛指出教學(xué)中的亮點(diǎn)，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析與建議。最后，朱主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了深度總結(jié)，要求老師們做到心中有“數(shù)”，讓課堂教學(xué)和諧而充滿生機(jī)。

學(xué)道須當(dāng)猛烈，始終確守初心。此次教研活動(dòng)提升了教師的教研水平，為老師們打開了新常態(tài)課堂的大門。相信在接下來(lái)的工作中，老師們定能錨定目標(biāo)，聚力前行，為新學(xué)期賦能，書寫教學(xué)教研新篇章?。ㄍ跤駨?qiáng)）

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