眼下，不少家長(zhǎng)最關(guān)注的應(yīng)該就是孩子們的開(kāi)學(xué)問(wèn)題了。隨著各地逐漸進(jìn)入開(kāi)學(xué)季，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在回歸校園時(shí)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)不能“收心”、精神倦怠、沉迷游戲等問(wèn)題。近日，國(guó)家衛(wèi)生健康委邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家，針對(duì)孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)季可能遇到的心理健康問(wèn)題做了解答。

專(zhuān)家介紹，經(jīng)過(guò)寒假，孩子們的大腦已經(jīng)適應(yīng)了自由、放松、生活欠規(guī)律、低壓力的狀態(tài)，面對(duì)即將到來(lái)的校園生活時(shí)，大腦需要重新適應(yīng)。

首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院主任醫(yī)師 崔永華：我們一般可以提前一周或者三到五天，就按照學(xué)校的時(shí)間表來(lái)安排自己起床和睡覺(jué)的時(shí)間，這樣可以讓身體逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間，來(lái)減少開(kāi)學(xué)之后的疲勞感。還可以根據(jù)新學(xué)期的課程安排，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天安排固定的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)、預(yù)習(xí)新知識(shí)。

學(xué)習(xí)困難綜合征：

一種學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙

近年來(lái)，有一些醫(yī)院陸續(xù)開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)困難門(mén)診，不過(guò)，很多家長(zhǎng)并不理解，學(xué)習(xí)困難是什么樣的表現(xiàn)，應(yīng)該如何觀察自己的孩子是不是需要就醫(yī)呢？

學(xué)習(xí)困難綜合征是一種學(xué)習(xí)技能的發(fā)育障礙。智力正常的兒童，從發(fā)育的早期階段起，獲得技能的正常方式受損，比如在閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等基本學(xué)習(xí)技能方面存在明顯的困難，這些困難會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成就，而其他技能均正常。除了這類(lèi)問(wèn)題，還有哪些表現(xiàn)需要到學(xué)習(xí)困難類(lèi)門(mén)診去就診？

學(xué)習(xí)困難或因精神心理等

多種原因?qū)е?/strong>