【促就業(yè)·全社會在行動29】

光明日報記者 劉茜 陳建強 光明日報通訊員 劉媛媛

(資料圖)

不久前，21歲的天津工業(yè)職業(yè)學院畢業(yè)生趙來碩心情比天氣還要火熱——在經歷了為期一年的見習之后，他和建科機械（天津）股份有限公司正式簽約，成了一名正式員工。

“這一年收獲太大了！經過核心課程學習、獨立畢業(yè)設計、技能訓練考證等多個環(huán)節(jié)，我通過了各項考核，順利入職，還拿到了三等獎學金。”趙來碩開心地說。

這位意氣風發(fā)的小伙子，最初參加見習時卻是一副忐忑不安的模樣。“那會兒，跟在師傅后面，不敢說話，哪兒也不敢摸，生怕把機器碰壞了。但帶崗師傅真的很好，不僅手把手教操作，還會提醒我們很多細節(jié)。讓我最沒想到的是，企業(yè)承擔試錯成本，打消了我們‘怕做壞產品’的思想顧慮，讓我們放心大膽地跟師傅好好學。”趙來碩感慨。

在親切友善而催人進取的環(huán)境里，見習生們很快找到了歸屬感、滋生了責任感。他們意識到：學好手藝，不僅是個人的成長，也是對師傅、對企業(yè)最好的回報。年輕人們成長很快，一批見習的學生中，有10位和趙來碩一樣簽約入職了。

對于見習生培養(yǎng)，帶崗師傅們都特別上心。

“教會徒弟，餓死師傅。過去的舊年月，這是技術工人普遍的擔心——既怕學不好被師傅罵，又擔心師傅不好好教。現(xiàn)在可是大不相同啦！教會徒弟，師傅進步，我們盼著你們快快成長，咱新老結合一起朝前沖！”在建科機械裝配制造部見到帶崗師傅李永建時，他正在給今年剛到企業(yè)見習的學生開“懇談會”。

每年接到見習生，李永建都會先“掏心掏肺”地跟學生“磨合”，聊學業(yè)、聊家庭、聊興趣愛好，最快地了解學生的脾氣秉性，再“對癥”施教。“當年我?guī)煾蹈艺f，如果你始終把自己的手藝‘留一手’，那你就永遠留在現(xiàn)在的崗位上。只有教會了新人，才會逼著自己學習進步，始終不落伍。”他喜滋滋地告訴記者，“這些年我已經帶出來好幾批學生了，大部分都留下來跟我成了同事，有的很快成了部門的骨干力量。還有的回了家鄉(xiāng)，在當?shù)卣业焦ぷ鬟€不忘給我報喜。”

早在2015年，建科機械就在天津市北辰區(qū)人社局指導下設立了就業(yè)見習基地，與天津工業(yè)職業(yè)學院開設建科現(xiàn)代學徒制“試點班”，結合人才需求和儲備計劃精心設置見習崗位，還設立了獎學金和技能補貼，支持見習生參加技能訓練和職業(yè)資格鑒定。幾年來，試點班吸納了100多名學生試崗見習，其中20余人留在企業(yè)，成為技術部、銷售部、生產制造部等多個部門的業(yè)務骨干和項目負責人。

天津工業(yè)職業(yè)學院機械工程系黨支部書記、主任李梅紅一直關注著這些孩子從學生到學徒、由學徒到企業(yè)技術骨干的成長過程。“試崗見習的過程，深化了產教融合、校企合作，做到了對接企業(yè)崗位需求精準培養(yǎng)，知識學習、技能訓練與思政教育同向并行，對于人才成長、學有所用很有意義。”她說。

作為傳統(tǒng)工業(yè)基地，天津市北辰區(qū)現(xiàn)代制造業(yè)基礎雄厚。為促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，北辰區(qū)制定七類17項政策，積極搭建高校畢業(yè)生和用人單位的對接橋梁，舉辦4場政校企對接撮合會、5場直播帶崗、3場政策宣講進校園等活動，覆蓋區(qū)內6所高校和27所企業(yè)。今年上半年，共有900余名學生在區(qū)內實現(xiàn)就業(yè)。

《光明日報》（ 2022年08月21日?01版）

關鍵詞：